Ở nhà trường phổ thông Việt Nam hiện nay, văn bản thông tin đa phương thức chưa được đề cập nhiều, đặc biệt là trong dạy học Ngữ văn.

Với yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn mới, văn bản thông tin đa phương thức rất được chú ý, “ngoài nhiệm vụ hình thành, phát triển năng lực giao tiếp bằng tiếng Việt, ngoại ngữ và tiếng dân tộc thiểu số, giáo dục ngôn ngữ và văn học còn giúp học sinh sử dụng hiệu quả những phương tiện giao tiếp khác như hình ảnh, biểu tượng, kí hiệu, sơ đồ, đồ thị, bảng biểu… Giáo dục ngôn ngữ được thực hiện ở tất cả các môn học, trong đó Ngữ văn, Ngoại ngữ và Tiếng dân tộc thiểu số có vai trò chủ đạo. Giáo dục văn học được thực hiện chủ yếu ở môn Ngữ văn”

Cuốn sách chuyên khảo Dạy học đọc hiểu văn bản thông tin đa phương thức ở trường phổ thông được thực hiện với hi vọng giúp các thầy, cô giáo có được những hiểu biết về văn bản thông tin đa phương thức, nắm vững các biện pháp tổ chức dạy đọc hiểu loại văn bản thông tin đa phương thức có sự kết hợp giữa kênh chữ và kênh hình tĩnh, từ đó thực hiện tốt chương trình và sách giáo khoa Ngữ văn mới.